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假若問童工,回歸已11年多了,這些年頭,帶給香港人最大浩劫是甚麼?老董?把他換掉就可以了!八萬五?就算變成負資產,咬緊牙關捱一段日子,等樓價回升,又或申請破產,十年八載,總可以重頭來過!就算沙士疫症,全港上下一心,當疫情過去,總有雨過天清一日。

唯獨回歸以來,特區政府連串所謂教改,把香港下一代拿來當作「白老鼠」,才是對香港最大浩劫!不要忘記,今天政府拿來作「白老鼠」的學生,正是未來數十年,維持香港競爭力的資產,教育是他們裝備自己,應付日後踏足社會的重要階段,不可能再有回頭的機會,可是過去十年,政府卻在教育範疇,左改右改,先有母語教學、弄出了中文中學、英文中學分野,之後又有直資、校本、大學三改四、中學又改為三年初中、三年高中制,還未計改課程、加入通識教育…….,回歸以來,香港教育制度就是改、改、改,家長無所適從之餘,作為「白老鼠」的學生,卻要拿自己未來,為政府教育官僚做「實驗」!對官僚來說,「實驗」失敗,大不了又再改,可是對那些無權發聲的「白老鼠」來說,他們付出的,可能是自己的人生、自的未來!

回歸10年來實行的母語教學,在教育局局長孫明揚一聲令下,又打回原形,推行甚麼微調政策,容許合條件中文中學也開設英文授課班,變相宣佈母語教學壽終正寢。童工可憐那些過去10年當上母語教學「白老鼠」的學生,當年政府為母語教學描繪出一副怎樣美麗的圖畫,換來的,卻是宣布「實驗」失敗,那些接受母語教育的學生,成了「實驗」失敗品,可是,政策可以改,政策對學生影響,卻是一生的,童工記得那些接受母語教學學生,接受傳媒訪問時,曾訴說上預科班、大學時,面對授課語言由中轉英的改變,如何艱苦,甚至影響學習及考試成積的時候,政府忽然又宣判母語教學「死刑」,不知他們會怎樣想?

母語教學也好,英語教學也好,對學生來說,他們需要的是,一個穩定的制度,不要那一代又一代的學生做「白老鼠」,回看港英年代,自六七十年代開始,教育制度未有經常大變,不過是取消升中試、中三評核試之類,你可以批評教育政策保守、守舊,甚至不思進取,但也可以說,教育的「遊戲規則」相對穩定,學生清楚知道如何才可以在這個「遊戲規則」中爭取成功,不怕因政策改變,自己努力付出變成白廢!

當然,童工不是反對改革,童工其實也支持英語教學,但既行了母語教學,10年之後又來一變,還要推倒重來,是否有點過份?可是看到教育局局長孫明揚說,原來所謂微調機制,並無調查數據支持有此改變需要,他又承認上任初期,聽到學界強烈要求取消中中、英中「上落車」機制,他甚至有形容是「無法承受的震盪」,所以孫公決定推出微調政策,這,又是否因政治理由,犧牲學生利益?

童工只望,不要在三數年後,政府又說微調「失驗」失敗,又再行母語教學。

我們沒有代少代學生,可以用來犧牲作「白老鼠」!

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