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深夜,無線與亞視國際台,播放著兩套意識南轅北轍的劇集:TVB  播的是女皇的教室翻外篇之墮天使;國際台播的,卻是宮崎駿的魔女宅急便。

女皇的教室中的亞久津老師,被描寫成惡魔教師, 不斷地以極嚴厲的教學方法,教導學生,學生由最初對老師反感、討厭,到後來明白,老師為學生建立一道又一道的高牆,要學生用自已的能力跨過去。事實上,只要翻開報章,看到今天青少年,動不動就要生要死、例如日前看生果報,母親用衣架打不聽話兒子數下,兒子竟報警拘捕母親!有時也禁不住想,今天我們對年青人,是否太寬容?甚至有時寬容得令他們任意莽為?現實世界,可是一個弱肉強食、適者生存的世界,當我們對年青人如此寬容的時候,他們日後踏足社會,又如何面對一個沒有人情、沒有寬恕、只有優勝劣敗的世界?亞久津老師在女皇的教室翻外篇之墮天使中,由原本只講理想的老師,經歴人生巨變,開始明白要用嚴厲教學方法,令學生提早明白如何靠自己,在這個越來越殘皓的世界中生存,縱使那是政治不正確,那,卻是現實:校園之中,或許可以對那些不負責任的行徑,加以容忍、甚至視而不見,現實世界,肯定並非如此,今天我們的教育制度,是否欠了如亞久津老師的魔鬼教師,結果令我們培育出一批又一批不成器的年青人?

宮崎駿可非如是想,他對年青人、對非來,永遠充滿了希望。就以魔女宅急便為例,小女巫琦琦離開父母, 憑著自己的力量,開創自己的未來。宮崎駿,可是相信年青人是善良的、有恆心、有毅力的,就算沒有成年人嚴厲的督導,也可以單靠自己,開拓未來。

究竟,是亞久津老師對,還是宮崎老師對?可能他們兩個都對,也可能他們兩個都錯。 每一個年青人也不同,他們有不同的價值觀、人生觀:有些年青人需要嚴師,他們才可以變成高徒;有些年青人本身已是積極進取的人,就算沒有人引導,他們也可以向著自己目標進發。可惜,看看今天我們的教育制度,那些掌握大權的官僚,只懂用倒模方式、以一套標準教育方法,教導不同性格、背景、價值觀的年青人,不適合的、無法在這套官僚教育制度下出人頭地的年青人,就只可以成為必然的失敗者,而這套制度,又必然令失敗者多於優勝者,否則又怎可以令那些優勝者,較失敗者地位更高?

究竟,我們的教育制度,是要教出更多失敗者,還是為社會作育英才?

我只知,今天教師,只要對一些極之頑劣學生, 稍有嚴厲懲罰、家長、教署,必定對學校、對老師大興問罪之師,那是對年青人好,還是害了他們呢?

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