假期外傳（四）

深夜，無線與亞視國際台，播放著兩套意識南轅北轍的劇集：TVB  播的是女皇的教室翻外篇之墮天使；國際台播的，卻是宮崎駿的魔女宅急便。

女皇的教室中的亞久津老師，被描寫成惡魔教師， 不斷地以極嚴厲的教學方法，教導學生，學生由最初對老師反感、討厭，到後來明白，老師為學生建立一道又一道的高牆，要學生用自已的能力跨過去。事實上，只要翻開報章，看到今天青少年，動不動就要生要死、例如日前看生果報，母親用衣架打不聽話兒子數下，兒子竟報警拘捕母親！有時也禁不住想，今天我們對年青人，是否太寬容？甚至有時寬容得令他們任意莽為？現實世界，可是一個弱肉強食、適者生存的世界，當我們對年青人如此寬容的時候，他們日後踏足社會，又如何面對一個沒有人情、沒有寬恕、只有優勝劣敗的世界？亞久津老師在女皇的教室翻外篇之墮天使中，由原本只講理想的老師，經歴人生巨變，開始明白要用嚴厲教學方法，令學生提早明白如何靠自己，在這個越來越殘皓的世界中生存，縱使那是政治不正確，那，卻是現實：校園之中，或許可以對那些不負責任的行徑，加以容忍、甚至視而不見，現實世界，肯定並非如此，今天我們的教育制度，是否欠了如亞久津老師的魔鬼教師，結果令我們培育出一批又一批不成器的年青人？

宮崎駿可非如是想，他對年青人、對非來，永遠充滿了希望。就以魔女宅急便為例，小女巫琦琦離開父母， 憑著自己的力量，開創自己的未來。宮崎駿，可是相信年青人是善良的、有恆心、有毅力的，就算沒有成年人嚴厲的督導，也可以單靠自己，開拓未來。

究竟，是亞久津老師對，還是宮崎老師對？可能他們兩個都對，也可能他們兩個都錯。 每一個年青人也不同，他們有不同的價值觀、人生觀：有些年青人需要嚴師，他們才可以變成高徒；有些年青人本身已是積極進取的人，就算沒有人引導，他們也可以向著自己目標進發。可惜，看看今天我們的教育制度，那些掌握大權的官僚，只懂用倒模方式、以一套標準教育方法，教導不同性格、背景、價值觀的年青人，不適合的、無法在這套官僚教育制度下出人頭地的年青人，就只可以成為必然的失敗者，而這套制度，又必然令失敗者多於優勝者，否則又怎可以令那些優勝者，較失敗者地位更高？

究竟，我們的教育制度，是要教出更多失敗者，還是為社會作育英才？

我只知，今天教師，只要對一些極之頑劣學生， 稍有嚴厲懲罰、家長、教署，必定對學校、對老師大興問罪之師，那是對年青人好，還是害了他們呢？