香港某些大學領導人，不知怎麼的，忽然學了旺角潮童般趕潮流，爭著要趕那一股神童熱：繼中大收了一個14歲女神童醫科生、浸會大學又趕著收那9歲的小神童沈詩鈞入讀數學系。

原本大學可以打破那些教條規矩，破格收錄天才學生，理應是一件好事，可是看到那些資優兒童，竟淪為大學宣傳工具，甚至不顧對學生未來發展，是好是壞，只求為大學搏出名，這樣做法，又豈是大學高層應有之所為？

浸大取錄沈小朋友，全因沈小朋友在數學方面的天才，可是除了數學之外，小朋友在其他學科 ，仍逗留在小學生的水平，可是浸大浸大署理校長陸大章在記者會上表明，浸大錄取他入讀數學系，除了數學外，其他本科課程，沈小朋一樣要修讀，浸大不會為他設任何例外，可是沈小朋友除了在數學方面有異於常人的天才之外，他始終是一個9歲小朋友，浸大要他在其他本科學科中，與一眾大學生比拼，那又是否對小朋友未來發展，作出最好安排？

在美洲國家，他們有一套相對彈性教育制度，解決資優兒童教育問題 ，曾親身見過，十來歲中學生，在加拿大大學上物理課，可是其他課程，他仍要回到中學上課，那兒11、12歲學生，數學上11、12班的課（即香港中五、中六班吧）、其他課程上8、9班（大約香港中學課程）的人，大有人在，全因他們明白，神童、資優生，往往只是在某一學科表現極佳，其他學科，他們只是與同年齡的學生一樣，所以必須有具彈性教育制度去配合他們，而非硬要偃苗助長，不顧現實，放他們入大學中，與其他年齡較他們長、整體學術基礎較他們佳的人，互相競爭，坦白說，沈小朋友除了數學可以及得上大學水平外，其他方面，仍是一個9歲小朋友的水平，浸大硬要以本科生要求條件，要他在五年內讀完學士及碩士雙學位，取得所有學分，若浸大真的以評估一般學生水平，去評估沈小朋友表現，雖說大學方面會有特別安排，有教授作私人指導，可是對一個9歲小朋友來說，未免是強人所難吧！不要忘記，除了數學外，沈小朋友在其他學科表現，只是同齡學生水平，浸大要求，對沈小朋友來說，真的可以做得來嗎？

浸大做法，與其說是裁培神童，倒不如說，是借神童為自己製造聲譽 ，起碼收了一個9歲神童，可以成為一天新聞頭條，外國通訊社廣泛報道，提升浸大知名度，至於那對沈小朋友日後發展如何、那究竟是好是壞，恐怕已非浸大計算之內了。

不要忘記，浸 大當年也為了和中大競爭，在謝志偉年代搞了一個中醫系出來，要做香港中醫人才培訓龍頭，打響浸大名聲。可是他們卻未有顧及中醫學生日後出路，結果今天中醫系畢業生，有多少可以靠做中醫謀生？起碼今天公營醫療體系，仍未包括中醫，中醫學生連出路也未能解決！

今次浸大錄取沈小朋友，當中究竟有多少是為哉培資優人才？有多少為浸大「響 朶」，提高知名度？浸大袞袞諸公，我想，他們應該心知肚明！

我只為沈小朋友悲哀！